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以德立身、以身立教，做一名品德高尚的人民教師

撫順市實驗中學  唐麗文

“教育，是無私奉獻的事業；教育，是愛的事業?！笨梢?，教師職業道德的核心是愛與奉獻。從參加工作第一天起，二十七年來，我一直用這句話約束著自己的言行，做一 名品德高尚的教師是我不變的追求。

一、努力學習，依法執教，不斷提高思想道德素質

我忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責，具有奉獻精神和較強的責任心、事業心，具有嚴謹的工作作風，較強的自律意識，能夠以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生。我嚴格遵守憲法和法律法規，依法執教，在教育教學中與黨和國家的方針政策保持一致，在原則問題上能夠明辨是非，立場堅定，旗幟鮮明，從教以來一直以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。

二、愛崗敬業，默默耕耘，享受奉獻的快樂

在我的班主任工作中，既沒有轟轟烈烈的場面，也沒有驚天動地的壯舉，有的只是勤勤懇懇的工作、默默無聞的奉獻。1995年，我所帶的班級學生即將畢業，為了讓他們中考取得優異成績，我只休了兩天婚假；1998年，，我產假未滿就提前兩個月上班；2000年，孩子未滿兩周歲，我又擔任了班主任工作。在工作中，我克服了許多困難，尤其是所帶班級升入畢業年級后，教育教學任務繁重，每天早出晚歸。家管不上，孩子小照顧不上，盡管有時忙得不可開交，但我也從未有過怨言，更沒跟學校講過價錢。長期的體力透支，使我一度身體虛弱，心肌供血不足、渾身無力，但我都硬撐著，從未歇過一天。令人欣慰的是，我所帶的幾屆班級在中考中都取得了優異的成績。當我看到金榜題名的學生和他們的家長喜悅的笑臉時，當我聽到他們真誠感謝的話語時，我全然忘卻了奮斗歷程的艱辛，我悟出了這樣一個道理——奉獻本身就是在享受快樂。

三、不斷鉆研，大力提高教育教學水平

參加教育教學工作以來，我刻苦鉆研業務，不斷更新知識結構，注重理論聯系實際，根據學科性質和特點，積極探索教育教學規律。我積極進行教學改革，不斷總結教育教學經驗，全面提高教育教學質量，效果顯著。我曾參與《現代家長學校辦學規律研究》等多項省市級課題的實驗研究，取得了顯著成效，近年來撰寫的《怎樣和學生談心》等二十余篇教育教學論文，在國家、省、市各級評比中獲獎，多次在國家、省、市級刊物上發表文章，十多次獲省、市、校級優秀課和觀摩課，指導學生二十余人在全國作文大賽中獲獎，曾獲國家級優秀指導教師獎，2007年被授予“撫順市十五優秀教育科研實驗教師”稱號。

四、以德育人，注重身教，影響感召學生

“學高為師、德高為范”，教師不僅要有淵博的知識，還要有崇高的道德，而且身教勝于言教。在教育教學工作中，我注重政治學習，自覺遵守《教師法》、《教師資格條例》等法律法規，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法、恪盡職守，依法執教，在教育學生的同時，我自己總是先要做好：在全班同學的集體勞動中和同學一起勞動；在要求學生做個誠信的人時，自己一定會做到言出必行，從不失言，并且，在處理一些學生的糾紛時公平、公正，從不偏袒?？傊?，在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、身體力行。

五、理解尊重，愛護關心，播撒愛的陽光

“愛你所從事的事業，愛你所教的學生?！边@句話是我班主任工作的座右銘。在工作中，我關心尊重學生，嚴格要求學生，不侮辱、不諷刺、不挖苦、不歧視學習成績差的學生，不體罰或變相體罰學生。我以和藹的態度對待人，以博大的胸懷愛護人，尤其是對后進生給予更多的情感上的關注。我班有一位學生叫紀天宇，因父母離異無人管教而十分頑劣，我一次次地與他談心。最初，他不理解，拒絕幫助，甚至砸過我家玻璃，堵我家鑰匙孔，可我并沒有放棄對他的教育。后來，與他相依為命的奶奶去世了，在他最痛苦最無助的時候，我在生活上給他以特殊的關懷，經常早上在辦公室為他泡上一包方便面，給他帶兩個雞蛋；在學習上鼓勵他，當他有了一點點的進步就不失時機的表揚他，終于，從前“冷酷“的他流下了感激的淚水。畢業后，他曾經敲開我的家門，恭敬的向我鞠躬，動情的說：“我來看望您——老師，您對我的幫助，我一輩子都不能忘記?！庇脨鄣挠曷度メt治學生心靈的創傷，這是我在做一些特殊學生的工作中最大的體會。

六、廉潔從教，為人師表，塑造教師形象

家長都望子成龍，對于他們要求教師對他們的子女予以多加關照的心情我十分理解，對每一位同學我都能做到一視同仁、盡力愛護，從心靈上，學習上盡可能的多給予幫助，從不因家長地位職務的高低而對學生有失公允，也從不指責、訓斥學生家長。孩子的進步，成績的提高，許多家長都有感激之情，有許多家長對我說：“我的孩子能碰到你教真是一種福氣?！痹谖倚睦镂野堰@些當作是最大的獎勵，也當作是對自己的激勵和鞭策。作為教師，不僅要作為學生的榜樣，同樣在社會中也應是各方面的表率。所以，不管是在同學面前還是在社會上，我都十分注意自己的言行舉止，守公德，始終注重為人師表，在任何地方都不忘自己是一名人民教師。

七、以情育人，以德育人，促進每一名學生發展

在教育教學上，我深知教師要具有強烈事業心、責任感、上進心和執著的敬業精神，我深知做為一名教師責任的重大：不僅要教好書，更要育好人。我始終把教書育人貫穿于教育教學的過程中。我付出的是愛心、細心和耐心，用真摯的愛去關心、去愛護、去培養身邊的每一位學生，使他們從小培養一種自尊、自立、自愛的品格。我在班主任工作中十分重視學生的自我教育、自我管理、自我完善。所帶的歷屆班級班風正、凝聚力強、學習氛圍濃厚，在這樣的班里學習，學生心情舒暢，有熱情、有信心、有追求……由于班級管理卓有成效，我被評為“遼寧省家長學校骨干教師”，兩次被評為“撫順市中小學優秀班主任”，我所帶班級年年被評為“校三好班級”，曾多次被評為“撫順市三好班級”、“撫順市優秀少先中隊”、“撫順市優秀團支部”。

參加工作至今已二十七年，我共擔任班主任二十三年。在默默的耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路行來，我也采擷了累累碩果：被授予 “遼寧五一獎章” 、“撫順五一勞動獎章”、 “撫順市師德建設先進個人”、“撫順市模范班主任” 、“撫順市巾幗建功先進個人”、 “撫順市中小學優秀班主任”、 “撫順市首席班主任”、“撫順市教育系統紅燭杯先進個人”。 我深深懂得，我肩上的擔子不輕，我要走的路還很遠，很遠……在今后的教育教學工作中，我將繼續用行動詮釋人民教師的真正內涵。