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銘記歷史不負未來

一、遇見歷史

在去年的一次偶然機會中，我有幸見到了一位住在身邊的抗美援朝老英雄，并與他在很輕松的狀態下進行了一次長談。

他叫李翰香，當時已九十一歲高齡，給我的第一印象是，精神矍鑠、思維清晰、為人低調。相處中，他不愿過多地渲染自己的功績和榮譽，總是用“現在，像我這樣經歷過這些事的人不多了，所以有什么活動可能就會想起我”這樣的話語簡單略過。談話中的更多時間，是這位老人在回憶祖國這么多年天翻地覆的變化，告誡我一定要聽黨的話、為黨和國家多做貢獻。

比如講到我們國家今非昔比的生活條件變化時，他笑著舉例，年輕的時候聯系別人都得靠寫信，郵寄的時間很長，有時信件也會丟失；后來家里安了電話，大家都很稀奇，總會時不時地就想試試，即使沒什么重要事情也總控制不住地撥個電話說幾句；而現在都用手機了，電話、視頻方便得很，想曾外孫了，一拿手機就能看見人、聽見聲。

講到最后，他總結到，我是經歷過舊社會的人，知道那時候生活的艱難，所以“抗美援朝保家衛國”的口號一出，就會毫不猶豫地去上前線，那真的是因為感謝黨的恩情，才會毫不猶豫地跟著黨走，想保住得來不易的好生活。正是因為中國共產黨的領導，我們國家才能發展這么快，你們今天的生活才能這么好。你們沒經歷過那些特殊事件，一出生就趕上了中國提速發展的好時候，國家和平、生活富足，其實你們更應該感黨恩、聽黨話、跟黨走。

這次談話持續了一個多小時，從老人時而堅定、時而的興奮的表情中，我深刻地感受到，使這個滿身榮譽的老人最開心的，從來都不是那些榮譽，而是他看到了祖國越來越繁榮、生活越來越富足、未來越來越有希望。他的那種對黨的信仰和對祖國的熱愛是我從未切身感受過的，相信也只有像他這樣親身經歷過滄海桑田，才會表現出這樣“滿滿的正能量”吧。我開始覺得幸運，幸運能遇見他、能聽他講一堂鮮活的“黨課”，甚至開始慶幸，慶幸他雖然已經九十多歲，卻還能記得一切，也還能講出這一切。

歷史是確定的，不由任何人的講述而改變。但歷史的溫度，卻從來都是由講述的人而傳遞出來的。我甚至覺得，所有中國人都應該慶幸我們身邊還有這樣一位老人，也慶幸他雖然老了，但還能真實地講出歷史，講出有溫度的歷史。

二、感悟當下

經過了那次談話，我對黨的理論和方針政策有了更深一層的認識，特別是對黨史學習教育的認識變得更加深刻了。百年來，我們黨始終堅持以人民為中心的原則，不斷依靠人民、帶領人民，創造出了波瀾壯闊的奮斗史和豐功偉績。就像習近平總書記總結的那樣，“黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民”，黨時時刻刻銘記為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興的初心和使命，與人民同呼吸、共命運、心連心，就會得到人民的支持，就會民心所向、眾志成城，取得無往而不勝的偉大勝利。

同時，聯想到自己新時代青年教師的身份，我也更體會到了課程思政的重要性和必要性。通過與抗美援朝老英雄的談話，我深刻體會到，歷史不是枯燥和遙遠的，思政教育也不應該是機械而冰冷的。作為教師，我們必須意識到為黨育人、為國育才的重要性，緊緊圍繞“政治要強，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴，人格要正”這個總體要求，堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，把課程思政理念全方位融入到教育教學全過程，以深刻的理論說服人、以生動的案例感染人、以精致的教學資源吸引人，讓學生在學習中有興趣、有感悟、有帶入感，講好中國故事、育好中國人才。

三、不負未來

我們總在不同時期、不同環境下提醒人們要銘記歷史。記得我小時候在歷史課中學習過抗美援朝戰爭、在語文課中學習過《誰是最可愛的人》，而當我遇到了李翰香老人，他仿佛又把這一部厚重的歷史春風化雨般注入了我的靈魂。

這一刻我恍然大悟，我們要銘記的歷史，并不是簡單的年份、事件和人物，更不應是單純為了考試得出個好看的分數。我們銘記歷史，是因為我們中華民族的歷史是我們彌足珍貴的精神財富，是我們奮勇向前最好的清醒劑。唐太宗李世民說，以史為鏡，可以知興替；《增廣賢文》說，觀今宜鑒古，無古不成今。太多的先賢、名著都告訴我們要重視歷史，更要努力當前和拼搏未來。

習近平總書記曾講過，“一個不記得來路的民族，是沒有出路的民族”。我們銘記歷史，其實是為了過好當下，是為了不負未來。所以，我們牢牢記住黨的奮斗史和國家的發展史，不僅可以讓我們認清來時路，更能讓我們走好眼前路，昂首向遠方。身為教師，我想我能做的，就是必須夯實教學基本功，提升教學業務能力與水平，不忘初心、牢記使命，坐得住“寂寞”、站得好講臺。不僅要做好“傳道授業解惑”，還要“把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上”。切實踐行陶行知先生“學高為師、身正為范”的要求，以崇高的師德、淵博的知識來管好自己、教好學生、不忘初心、立德樹人，忠于黨的教育事業，在教書育人崗位上貢獻綿薄之力。