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我與沈陽航空航天大學共成長

沈陽航空航天大學 王彩虹

韶華易逝，光陰荏苒，從二十弱冠到五十知天命，31載我與沈航同發展共成長，我融入沈航參與日新月異的建設，沈航則為我提供實現人生價值的事業平臺。值此校慶70周年之際，回首往事，執筆為念。

家風熏染，堅守初心。我從小在沈航家屬宿舍長大，很多兒時印跡在校園里的滑冰場、籃球場、乒乓球臺和百米跑道上，以前學校運動會會為子弟小學設置2-3個比賽項目，那時父親就會驕傲地對同事說“跑到最前面的是我姑娘”。人生中觀看的第一部電影是在操場上的露天電影院，最幸福的是每到周末，會同小伙伴們拎著小板凳急匆匆地來到操場上占座位。初中、高中時復習功課都是在應急樓教室里，耳濡目染我也養成了良好的學習習慣。1991年7月15日，大學畢業來沈航報道的那一刻，面對熟悉而又陌生的校園，按捺不住喜悅，不經意間31年飛逝。

父母畢業后留在沈航工作直至退休，“踏實肯干”、“恪盡職守”、“老黃?！笔呛芏嗬仙蚝饺藢Ω改傅脑u價，他們嚴謹務實的工作作風深深地影響我，始終如一堅守初心。每次回家看望父母，他們都會問“沈航發展如何了”，他們對母校深深地眷戀，激勵我銘記“我是沈航子弟”，不負重托，我將青春奉獻給沈航，我與沈航唇齒相依，同舟共濟。

選課雛形，任勞任怨。2000年，學校在省內高校率先試行學分制教學管理模式，我時任教務科科長。選課是學分制教學管理模式的核心環節，當時的選課軟件是原計算機系老師帶著畢設學生自主開發的，選課中心設在北陵校區主樓一樓西北側的兩個教室里，由80臺電腦組成局域網，每次選課都需要維持學生隊伍秩序，我一會兒用揚聲器宣傳選課步驟，一會兒又去電腦端指導學生選課，很多來自農村的大一學生從未接觸過電腦，不敢碰鍵盤，每次選課結束我都會累得聲音沙啞、兩腿酸軟。當時選課軟件、硬件和選課網速與現在相比真是天壤之別，勞動強度更是現在無法想象的。當學生看到我們耐心地指導，辛苦地付出，對我們說聲“謝謝”時，再苦再累我們也都會“咬牙”堅守在崗位上。

四次評估，迎難而上。教育部對高校的本科教學工作檢查，都是對學校辦學水平的一次客觀評價，事關學校的社會聲譽和公眾形象，我有幸4次參加了學校本科教學評估工作。第一次是1991年剛參加工作，適逢學校接受原航空工業部對本科教學工作檢查。我在教務處實踐科負責實驗室教學管理，為了確保實驗室人員、面積、實驗項目數、學時數和實驗類型的準確性，每天都跟著科長下基層，逐個走訪實驗室，那時科里沒有電腦，先手工繪制表格，將搜集的數據填寫進去，再用計算器匯總。當《沈陽航空工業學院實驗室簡介》印刷裝訂成冊時，看到自己辛苦付出換來的勞動成果，第一次體驗到工作帶來的愉悅。

第二次是在1998年，學校接受本科教學合格評估工作。當時在教務處教學研究科，既要負責教學質量監控工作，還要在評估辦承擔畢業設計質量調查報告等部分支撐材料的撰寫。兒子只有3歲，白天沒干完的工作，晚上哄完兒子睡覺，熬夜繼續干。只有一個房間，為了不打擾父子倆休息，有一次我把小薄被蓋在臺燈罩上防止燈光發散，專心繼續工作，突然聞到焦糊味，才發現薄被已經冒煙了，想想真是后怕。由于兢兢業業，受到時任院領導和處領導們高度認可，授予我二等功，是全校受此殊榮中唯一的一位科員。

第三次是在2007年，學校接受本科教學水平評估工作。時任教務處實踐教學科科長，承擔全校本科實驗教學數據的搜集、統計、匯總，為了避免反復向實驗室要數據，減少基層單位的工作壓力，我跟著處領導去省內高校調研取經，仔細研究評估指標體系內涵，總結凝練能涵蓋反映實驗教學基本信息狀態的關鍵字段，一次性向實驗室搜集數據，在此基礎上根據不同評估指標要求，將數據重新篩選組合，充分滿足了評估支撐材料需求，得到了處領導和實驗室教師贊許。

第四次是在2019年，學校接受本科教學審核評估工作。時任教學質量與評估處正處級督學，負責全校教學質量監控，幾乎承擔了質量保障項目中大部分支撐材料的撰寫、搜集審核工作。依靠以往評估工作經驗，研究評估指標體系，梳理支撐材料清單，查找短板，搜集分析其他省內外高校相關材料，很快明晰工作思路，為評估報告撰寫提供充足的支撐材料。

立德樹人，陪伴成長。2015年時任教務處副處長，經常會有學困生辦理退學手續。面對家長的無助、學生的哭泣，我不斷反問自己“如果這是我的孩子，能接受這個結果嗎？”學困生幫扶成為我在教務處主動承擔的一項工作。首先在電工重修課進行試點，聯合任課教師、學工系統，召開座談會，分析研判原因，連續兩年抓電工課重修學生出勤率，作業質量，強化過程考核，學生出勤率由30%穩定在75%以上，考試通過率由30%穩定在70%以上。試點的成功，激勵我繼續努力前行。又對全校2015級、2016級、2017級學生學籍處理數據進行統計，經過數據分析，第一學期是學籍處理的高危學期，一年級是學籍處理的高危年級。2018年，我主動聯系經管學院成為市場營銷1801班班主任。新生報到第一天，我召開學生家長會，鄭重承諾“不讓一個學生掉隊”。在新生報到的半個月內，我經常去宿舍與學生交流，去軍訓場地、新生籃球比賽現場、英語分級考試考場以及給學生買蛋糕過生日等，抓住每一次機會熟悉學生，及早贏得她們的信任。針對學生不同成長階段，每學期組織召開不同主題班會，引導學生盡快明晰努力方向，如何不負韶華度過大學四年。通過每學期開展的集體生日及其它團建活動，不斷增強班級凝聚力。

第一學期，高等數學8名同學期中考試未通過，逐個找來談心，分析原因，及時提醒，7名同學進步很快。一年級、二年級時，我經常深入課堂聽課，通過觀察，并向任課教師了解，確定學困生范圍，制定幫扶措施，發揮班委作用，鼓勵學生相互幫助，設立最佳幫扶小組進步獎、學優生獎、學困生進步獎，獎品由我自掏腰包，效果非常明顯。我還主動去外地學生家訪，學生由最初的拒絕心理到最后學習、就業等每一個關鍵點都會征求并聽從我的建議。通過我與學生共同努力，我帶的班級創造市場營銷專業歷史上5個第一，第一次該專業沒有學生受到學籍處理，包括4名生源地西藏學生，實現了我對家長的承諾，學生們也兌現誓言“絕不掉隊”；第一次有8名學生成功上岸，歷史上最多考取2名，系主任感慨地說“跟以前比是巨大的突破，估計以后都很難突破”；第一次有學生考取985、211學校；第一次有學生以專業第一名成績被東北大學錄??；第一次有學生簽約年薪29萬，創造經管學院歷史上最高紀錄，學生們真誠地稱呼我為“王媽媽”，贈人玫瑰手有余香的快樂感，讓我實現了擔任班主任的預期目標，更實現了人生價值。

校史撰寫，竭盡心力。校慶70周年之際，有幸得到學校信任參加2012-2022年校史撰寫工作，負責本科教學實踐環節、個性化培養和體育教學等三節內容。接到任務之初，深感壓力巨大，唯恐埋沒學校近十年的建設成果。我是沈航校友的后代，時刻銘記父輩的囑托，我是從小在沈航長大的子弟，半世情懷，促使壓力變成動力。我廣泛查閱了省教育廳網站、數字沈航、二級單位官方網站，并調研了解，廣泛搜集挖掘信息，逐條核對相關部門提供的支撐材料，本著實事求是、寧缺毋濫的選材原則，精心細選甄別，逐字逐句推敲，撰寫2.2萬余字，當最后一節內容提交審核通過后，如釋重負。

人生能有多少風華正茂，難有幾個30年，感恩沈航培養我成為術業有專攻之人，更欣慰沈航的發展與成長留有我的印跡，我堅信：在學校黨委領導下，全體師生員工傳承紅色血脈、藍色情懷，團結一心、眾志成城，一定早日實現學校國家一流學科建設發展愿景！

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